简一成长视点 | 阅读成绩下滑：我们正在失去深度思考的能力吗？

书籍在我生命中扮演着重要的角色。所以，当我认识的一位年轻警察告诉我他不读书时，我感到很惊讶。不是说他不会读——他当然会，毕竟他通过了警校考试。而是他更喜欢通过播客、有声书、PPT和视频来获取信息和娱乐。我没能说服他，他错过了很多。

盖洛普和劳工统计局的报告显示，美国人花在阅读上的时间比以往任何时候都少。老师们也证实了这一点：他们不得不布置更短的阅读材料，因为学生难以完成较长的作业——也许他们无法保持专注。社交媒体不需要注意力，它只要求短暂的关注。得克萨斯州对此深感担忧，要求从幼儿园到12年级的学校必须让学生阅读整本书。这项规定将在几年后生效，争议集中在书单内容和被排除的书籍上，而非要求本身是否明智。

当我的年轻朋友拒绝阅读时，他错过了什么？似乎每一代人都会哀叹下一代的状态。苏格拉底曾哀叹读写能力的普及，他说文字助长了虚假的理解和智慧，因为它助长了遗忘。只有面对面，人们才能进行辩证的讨论，这才是真正理解和智慧的源泉。此外，文字是静态的，而对话是动态的。

在我的一生中，有几项创新曾被指责为让孩子变笨：漫画书取代了真正的书籍；电视观看挤掉了阅读的乐趣；电脑搜索取代了去图书馆。而现在，人工智能可以瞬间完成深奥的研究，并写出相当不错的报告。

技术进步让人变笨了吗？印刷术让更多人识字；如今全球四分之三的人口在线，几乎全世界的事实都掌握在手掌中。比以往任何时候都有更多的人知道更多的事情。然而，信息不等于智慧。

研究表明，通过阅读学习与通过听讲学习有何不同？密歇根州立大学医疗中心的一份报告指出，阅读和有声书都有认知益处。两种方式都涉及语言处理的大脑网络，包括理解和意义构建。然而，两者也有区别：詹姆斯·麦迪逊大学的Chelsey Bollinger说，阅读“激活视觉处理系统和涉及单词识别与解码的区域，而听讲则跳过这一步，直接专注于语言理解。”阅读似乎更擅长处理概念，而听讲适合获取信息。纸质书允许读者划重点或做笔记，而有声书则让信息更快获取。

阅读和有声书只是工具，工具只有在正确使用时才有用。

尽管信息如潮水般涌来，阅读理解能力仍在下降。霍夫斯特拉大学教授Alan Singer认为，与下降相关的是“儿童、青少年广泛使用智能手机、社交媒体和个性化学校笔记本电脑。”与技术的广泛使用相伴的还有数字笔记。事实证明，手写笔记比打字笔记更能帮助我们记住和理解信息与想法。2026年西班牙心理学家的一项研究指出：“手写相对于打字的好处普遍体现在单词识别、单词书写和措辞上。”他们警告教育者要谨慎地用数字设备取代纸笔。

纽约公立学校政策和其他一些学校已禁止个人联网电子设备。如果我们真的想扭转阅读下降的趋势，那么这项政策需要更广泛的接受。