简一成长视点 | 当孩子拒绝上学：慢下来，也许比催促更有用
当孩子拒绝上学，急于催促返校可能适得其反。慢下来，重建信任和安全感，才是让孩子真正回归的关键。
家长课堂
青少年情绪性拒学：复杂性、压力与慢下来的价值
当孩子拒学时，急于让他们返校可能适得其反。慢下来，重建信任和安全感，往往才是真正的解决之道。
简一成长视点 | 幼儿PTSD的识别与治疗：从行为到认知的温柔干预
幼儿PTSD的表现与成人截然不同，藏在行为、游戏和情绪里。用对评估标准、选对治疗方法，才能帮孩子走出创伤阴影。
简一成长视点 | 创伤聚焦CBT为何难以惠及儿童？
创伤聚焦认知行为疗法（TF-CBT）对儿童创伤后应激障碍效果显著，但多数孩子却无法获得。本文深入探讨了从研究到实践的鸿沟，并提出了跨越障碍的实用策略。
简一思迈 | 对话青少年大脑研究专家：揭开青春期的神秘面纱
剑桥大学心理学教授莎拉-杰恩·布莱克莫尔分享青少年大脑研究的突破性发现，帮助家长和教育者理解青春期的真正意义，并提供改善教育、心理健康服务的实用建议。
简一成长视点 | 有照护经历的儿童创伤：如何真正获得创伤知情照护
有照护经历的孩子更容易遭遇创伤，但往往得不到及时有效的帮助。本文探讨了识别、转诊和系统碎片化等障碍，并指出创伤聚焦CBT等循证干预如何能真正改变他们的生活。
幼儿创伤后应激障碍的识别与治疗：从行为到心灵的温柔关怀
幼儿创伤后应激障碍的表现与成人不同，常通过行为、情绪和发育变化显现。本文介绍如何用适合幼儿的诊断标准识别PTSD，并探讨CBT-3M疗法的有效性，帮助家长和专业人士及早发现并支持受创伤的孩子。
