简一思迈 | 创伤聚焦CBT为何难以惠及儿童？
创伤聚焦CBT虽被证实有效，但许多孩子仍无法获得治疗。本文探讨了欧洲七国在推广该疗法时面临的挑战与成功策略，揭示了从研究到实践的关键鸿沟。
家长课堂
幼儿PTSD的识别与治疗：从行为到情绪，我们该如何读懂孩子的创伤信号？
幼儿PTSD的表现与成人截然不同，常隐藏在行为、情绪和发育变化中。本文解析如何用发展适应性标准识别创伤，并介绍专为3-8岁儿童设计的CBT-3M疗法，帮助家长和专业人士读懂孩子的无声呼救。
简一思迈 | 对话青少年大脑专家：青春期不是问题，而是机遇
剑桥大学心理学教授莎拉-杰恩·布莱克莫尔分享：青春期不是问题阶段，而是大脑发育的敏感期。理解青少年大脑，能帮助我们更好地支持年轻人成长。
简一思迈 | 对话青少年大脑研究专家：揭开青春期的神经奥秘
剑桥大学心理学教授莎拉-杰恩·布莱克莫尔分享青少年大脑研究的最新进展，揭示青春期并非问题阶段，而是神经发育的敏感期，并探讨如何将科学发现应用于教育、心理健康服务。
简一思迈 | 当孩子拒绝上学：慢下来，反而走得更远
孩子拒绝上学，背后往往是层层交织的焦虑、未满足的需求和关系压力。与其急于催促返校，不如慢下来，先重建信任与安全感——有时，慢才是真正的快。
简一成长视点 | 幼儿PTSD：识别与治疗的新视角
幼儿的创伤后应激障碍（PTSD）表现与成人截然不同，常通过行为、情绪和发育变化而非语言表达。本文探讨如何用发展适宜的标准识别幼儿PTSD，并介绍一种针对3-8岁儿童的新型认知行为疗法（CBT-3M），为早期干预提供新思路。
简一思迈 | 孩子的学校回避：慢下来，有时比催促更有力量
当孩子因情绪问题拒绝上学，催促往往适得其反。慢下来，重建信任与安全感，才是真正有效的支持。
