人文学科的价值，我们该重新审视了

这篇文章的灵感，来自我大学一门研讨课上的同伴互评作业。

当我打开搭档给我的反馈时，我感到非常失望——那明显是AI写的，空洞无物，还用了“这位学生”这样的称呼，明明我们都在同一个研讨班上认识彼此。

后来我意识到，这并非他个人的道德问题，而是我们的教育体系和就业市场在传递信息上出了偏差。

雇主们需要更明确地传达他们对软技能的重视——比如共情、理解偏见、人际沟通。而教育机构则需要帮助学生理解并真正掌握这些能力。

美国大学与雇主协会2025年的调查显示，96.1%的雇主认为沟通能力对职场表现“非常重要”或“极其重要”，但只有53.5%的员工被认为在这方面“非常熟练”或“极其熟练”。

提升软技能有很多途径，而人文学科的学习正是培养这些能力的关键——尤其是在AI日益替代技术性工作的今天。软技能，正是人类能提供而AI无法替代的宝贵财富。

然而，社会对人文学科的推崇，以及本科生学习这些领域的意愿，都降到了令人担忧的低点。

截至2018年，英语专业的学生数量相比1990年代末几乎减少了一半；2012年至2022年间，所有人文学科学位授予量下降了约三分之一。

上一次人文学科的大幅下滑，是在2008年金融危机带来的经济焦虑之后——许多学生认为学人文学科找不到好工作。这一趋势至今仍在延续。

虽然我们目前并未处于经济衰退，但许多本科生心中都笼罩着一种“就业衰退即将来临”的集体焦虑。

我是一名多伦多大学的大一学生，这所学校学术压力很大，从2008年到2020年，人文学科的学生人数减少了30%。

全球许多高校也因招生减少、资金压力和学生需求变化，大幅削减了人文学科——而生成式AI的兴起更是加速了这一趋势。

科技渗透生活的方方面面，社交媒体在青少年中的过度使用，都与成年后社交能力的下降相关。

人文学科课程是培养这些能力的重要工具之一——它们通常需要面对面的讨论，促使学生努力理解他人的观点。

一项针对医学院人文学科课程效果的元分析发现，这些课程能有效提升医患沟通中的叙事能力，同时增强共情和伦理推理能力。

抛开就业不谈，我认为在动荡时期，能够书写我们周围的世界、理解我们自己，本身就是一件重要的事。

心理健康问题在本科生中越来越普遍——这是他们人生中第一次几乎完全脱离父母的保护，容易陷入比高中更多的危机。

2021-2022年的一项调查显示，44%的美国大学生报告有抑郁症状。

我自己也在人生的许多阶段与心理健康作斗争，最严重的是在高中早期——巧合的是，那正是我开始写作的时候。写日记、写诗、讲故事，这些工具帮助我重新审视和理解生活中的事件和人际关系。

进入大学第一年，我逐渐远离了这些工具，因为所有课程都是非人文学科的。直到心理健康出现问题，我才意识到需要重新依靠它们。

我的经历与研究结果一致：书写压力事件有助于减轻负面心理症状。

重视人文学科不仅有助于提升职场软技能。研究人类境况、探索生命的意义和目的，也能帮助学生应对情绪挑战，理解自己生活的更大背景。

大学需要重新重视人文学科的课程、学位和院系，以帮助学生成为有效的沟通者，提升职业表现，并改善心理健康。

我相信，一篇好的文章，最大的受益者是作者本人——它帮助我们获得新的理解。

本科生正在第一次真正尝试拼凑自己成年后想成为什么样的人、想做什么。他们需要这个工具来帮助自己找到答案。