简一思迈报道 | 阅读能力下降引发学习方式反思

书籍在我生命中扮演着重要角色。所以，当我认识的一位年轻警察告诉我他不读书时，我吃了一惊。不是说他不会读——他显然会，毕竟他通过了警校。而是他更喜欢通过播客、有声书、PPT和视频来获取信息和娱乐。我没能说服他，他错过了很多。

盖洛普和劳工统计局的报告显示，美国人花在阅读上的时间比以往任何时候都少。老师们也证实，他们不得不布置更短的文本，因为学生难以完成较长的作业——也许他们无法保持专注。社交媒体不需要注意力，它只要求短暂的关注。德克萨斯州对此深感忧虑，要求从幼儿园到12年级的学校推行整本书阅读。这项几年后生效的指令引发的争议在于书单内容和被排除的书籍，而非要求本身是否明智。

当我的年轻熟人拒绝阅读时，他错过了什么？似乎每一代人都会哀叹后辈的糟糕状态。苏格拉底曾哀叹读写能力的普及，说文字助长了虚假的理解和智慧，因为它助长了遗忘。只有面对面，人们才能进行辩证的讨论，这才是真正理解和智慧的源泉。此外，文字是静态的，而对话是动态的。

在我的一生中，几项创新被指责为让孩子变笨：漫画书取代了真正的书籍；电视观看挤掉了阅读的乐趣；电脑搜索取代了图书馆之行。而现在，人工智能可以瞬间完成深奥的研究，并写出相当不错的报告。

技术进步让人变笨了吗？印刷术让更多人识字；如今全球四分之三的人口在线，几乎全世界的事实都掌握在掌心。知道更多东西的人比以往任何时候都多。然而，信息不等于智慧。

关于阅读与听书的学习效果，研究怎么说？密歇根州立大学健康中心的一份报告指出，阅读和有声书都有认知益处。两种方式都涉及语言处理的大脑网络，包括理解和意义构建。但两者也有不同：詹姆斯麦迪逊大学的Chelsey Bollinger说，阅读“激活视觉处理系统和涉及单词识别与解码的区域，而听书则跳过这一步，直接聚焦于语言理解。”阅读似乎更擅长处理概念，而听书则适合获取信息。纸质书允许读者划重点或做笔记，而有声书可能让信息更快获取。

阅读和有声书只是工具，工具只有正确使用才有用。

尽管信息如潮水般涌来，阅读理解能力仍在下降。霍夫斯特拉大学教授Alan Singer认为，与下降相关的是“儿童、青少年广泛使用智能手机、社交媒体和个性化学校笔记本电脑。”与技术的广泛使用相伴的还有数字笔记。事实证明，手写笔记比打字笔记更能帮助我们记住和理解信息与想法。2026年西班牙心理学家的一项研究指出：“手写相对于打字的好处普遍存在于单词识别、单词书写和措辞中。”他们警告教育者要谨慎地用数字设备取代纸笔。

纽约公立学校政策和其他一些学校已禁止个人互联网电子设备。如果我们认真想要扭转阅读下降的趋势，那么这项政策需要更广泛的接受。