简一成长视点 | 创造力与“尤里卡”时刻的探寻

创造力，是我们这个社会极为珍视的一种能力。但究竟什么是创造力呢？当代心理学给出了一个标准的定义：创造力既需要独创性，也需要有效性。它必须服务于某个实际目的，并且适合手头的任务。这个想法、过程或产品必须是独特的、新颖的或不寻常的。一个纯粹原创但毫无用处的想法，在现代科学标准下并不被认为是创造性的。

你可能还记得高中时学过的关于艾萨克·牛顿的故事：一个苹果从树上掉下来，启发了他发现万有引力定律。这个故事可能一半是历史，一半是传说，但它捕捉到了创造性思维的一个关键特征。

在牛顿之前，无数人见过苹果落地，但没有人像他那样提出疑问：把苹果拉向地面的那股力量，是否也存在于太空中，让天体保持在它们的轨道上？就这样，牛顿把两个在别人看来毫不相干的现象联系在了一起。

牛顿的发现，就像从阿基米德到斯蒂芬·霍金这些杰出科学家的发现一样，与卡内基梅隆大学乔治·洛温斯坦教授首先提出的“信息缺口”好奇心理论相吻合。他假设，当我们注意到自己知识上的缺口时，就像身上有个痒处想去挠，驱使我们寻找答案。近年来脑成像研究的进展开始揭示，好奇心是如何调动那些与动机和奖赏相关的多巴胺回路的。此外，好奇心还能增强与海马体的交流，从而促进学习和记忆。

创造力并非偶然现象。创造力出现在那些在特定领域（如物理、烹饪、艺术或其他领域）拥有扎实知识的人身上，他们好奇、聪明，并且在某种压力下需要解决问题。

这些创造力的基本原则在朱莉娅·查尔德身上得到了很好的体现。她是第一个让电视烹饪节目广受欢迎的人。她充满好奇，也鼓励观众保持好奇。她会向自己提问，比如：“换一种香草会不会让这道菜更好吃？”“有没有更有效的技巧？”每周都要推出新节目的压力是一个很好的动力。她把食谱当作活生生的实验，如果出了什么差错，她会用幽默来拥抱错误。例如，她教观众要敢于冒险，把失败看作一种积极的学习经历，而不是一场灾难，最终会有所回报。

好奇心是进化的主要引擎之一。它深植于我们的DNA中，因为那些最热衷于探索和理解环境的人，往往是最有可能生存下来的。从科学突破到艺术创作，创新推动人类前进，也为我们的生活增添乐趣。

我们生来好奇，但根据父母、社区和文化的态度，这种好奇心可能得到支持，也可能被压制。权威人物的一句“别问这些愚蠢的问题”，往往就足以扼杀一个求知若渴的年轻心灵。另一方面，认真而积极地回答每一个问题，则会鼓励孩子的创造力。

在求知的过程中，我们常常求助于大学和其他学习场所，比如教学医院。人们通常认为大学是信息和创造性思维的源泉。遗憾的是，情况并非总是如此。新想法常常遭到抵制——它们可能被视为对专业身份、机构权威和长期信念的威胁。

在大多数大学里，晋升和终身教职的路径是由支持资深学者观点的研究论文铺就的。你可以打破常规，但不能太过分。对现状的渐进式调整是被允许的——但有限度。

“有创造力的人拥有那种好奇心，驱使他们学习新事物，以新的方式体验世界。”佐治亚大学托伦斯创造力中心主任、神经科学教授安娜·亚伯拉罕教授指出。现代创造力研究补充说，专业知识是创新的基础，尤其是与灵活思维和强烈动机相结合时。

除了已经讨论过的因素，创造力还需要一定水平的智力。灵光一现的价值不大，除非个人能够认识到它的重要性，批判性地评估它，并将其发展成有用或美好的东西。此外，个性特征，特别是跳出框框思考和坚持不懈的倾向，也能增强创造性成就。

创造性思维的过程倾向于采用自由流动、自发、非线性的方式来解决问题。这种方法被称为发散性思维，在创造性思维中扮演着重要角色。发散性思维通常与聚合性思维相对。聚合性思维组织和结构化想法与信息，遵循一套特定的逻辑步骤，得出一个解决方案，即“正确”的解决方案。

创造力最好被理解为智力与好奇心、开放性和想象力协同作用，在一个允许并支持非传统观念的社会中发挥作用。创造性思维不断将旧想法组合成新形式，不断测试可能性，抛弃死胡同，偶尔会偶然发现帮助我们更好地理解和享受世界的洞见。

创造力并不局限于天才。我们每个人都有解决问题的能力、适应能力和改善生活的能力。如果你想发挥你的创造潜力，就大胆地生活吧。不要羞于提问。不要害怕失败，不要害怕批评，也不要盲目崇拜传统。