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简一成长视点 | 超越“冒名顶替综合征”：认识“冒名顶替化”

很多时候，我们感到“不配”并非源于自身，而是被环境“制造”出来的。本文提出“冒名顶替化”这一新概念，帮你从外部视角理解那些自我怀疑的时刻。

简一成长视点 | 新闻焦虑？别再听这类故事了

新闻焦虑的根源不在于新闻本身，而在于我们选择听什么。减少猜测性报道，关注事实与行动建议，能有效降低焦虑，重获掌控感。

简一思迈报道 | 用评估构建更好的个案概念化：科学驱动的临床推理框架

个案概念化是心理实践的核心，但容易变得直觉化或脱离证据。本文介绍Christon等人提出的五阶段科学框架，将循证评估与治疗连接，强调概念化是持续假设检验的过程，帮助临床工作者更系统、灵活地理解来访者并调整干预。

简一成长视点 | ADHD课堂中的日常互动：为什么每一次微小交流都重要

ADHD孩子在学校里每天收到的无数小纠正，可能悄悄侵蚀他们的自信和归属感。本文探讨如何通过积极互动和成人的稳定支持，帮助孩子重建对学校的信任。

简一思迈报道 | 超越安全计划：自杀护理中真正需要关注的痛苦根源

自杀护理不应只停留在危机管理，更要直面痛苦根源。本文探讨如何超越安全计划，真正帮助那些被忽视的群体。

简一成长视点 | 儿童期持续易怒：青春期抑郁与自伤的早期信号

孩子3到7岁持续易怒，可能是青春期抑郁和自伤的早期信号。了解易怒的发展轨迹，比单次评估更有意义。

简一思迈报道 | 危机时刻，如何让家人留在房间里

在青少年危机干预中，照料者常被边缘化。本文探讨如何将家人纳入治疗，而非视为问题，以提升干预效果。