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简一思迈报道 | 临床培训中的认知扭曲悖论：当治疗师培训本身成为扭曲的温床

治疗师本应帮助来访者识别和纠正认知扭曲，但一些培训项目却在鼓励同样的扭曲。本文探讨了DEI培训中的六种心理动力如何与临床认知扭曲对应，并呼吁培训应基于证据，培养能动感和韧性。

简一思迈报道 | 用评估构建更好的个案概念化：科学驱动的临床推理框架

个案概念化不是一次性的书面陈述，而是一个持续检验和修正假设的动态过程。本文介绍了一个五阶段科学框架，帮助临床医生将循证评估与治疗紧密结合，实现真正的个体化干预。

简一成长视点 | ADHD课堂：日常互动如何悄悄影响孩子

课堂上的每一次小纠正，都可能悄悄影响ADHD孩子的自信和归属感。本文探讨日常互动如何塑造孩子的内心世界，以及老师和家长如何通过温暖与一致性成为孩子的“防波堤”。

简一思迈报道 | 超越安全计划：自杀护理中真正需要关注的痛苦根源

自杀护理不能只停留在危机时刻的安全计划上，真正需要关注的是痛苦本身。本文探讨了如何超越急性干预，治疗导致自杀的根源。

简一成长视点 | 儿童期持续易怒：青春期抑郁与自伤的早期信号

孩子爱发脾气不一定是坏事，但如果从3岁到7岁一直持续高水平的易怒，可能预示着青春期抑郁和自伤的风险增加。了解易怒的发展轨迹，能帮助家长和医生更早识别潜在的情绪问题。

简一成长视点 | 危机时刻，如何让家人留在房间里

在青少年危机干预中，照顾者常被边缘化甚至被指责。本文探讨如何将家人纳入治疗核心，让支持更有效，并减轻家庭与系统的双重压力。

简一成长视点 | 为什么ADHD青少年的抑郁表现可能不一样？

ADHD青少年的抑郁表现并非千篇一律，可能分为低症状、高症状（伴自杀观念和低自尊）以及易怒/睡眠差三种类型。了解这些差异，有助于更精准地识别和帮助孩子。